Le début du XXe siècle voit l’émergence d’une pédagogie qui a remis en cause la pédagogie traditionnelle longtemps répandue. Philosophe et pédagogue, Célestin Freinet développe et présente une pédagogie humaniste et innovante. Malgré le fait que ses écoles soient désormais peu nombreuses, la pédagogie continue d’inspirer les enseignants. Par nature à l’écoute des apprenants et laissant la plus grande liberté aux apprenants, les enseignants exigent d’être bienveillants et amicaux avec les apprenants. Les apprenants prennent les choses en main et décident des objectifs du cours et des compétences à acquérir. Ils suivent plus le terme traditionnel de questions et réponses. La leçon peut commencer par une discussion quotidienne à laquelle les apprenants participent pour s’exprimer. Ensuite, les apprenants travaillent ensemble pour résoudre un problème en mathématiques, en français, etc. puis présentent l’ensemble du travail sur un journal imprimé. Ce dernier sert à fournir aux apprenants l’opportunité et la motivation pour une communication libre.
